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又到儿童节，每年这个时候，各地的幼儿园和小学都会忙碌一阵子，孩子们会被要求精心准备文艺汇演，学校之间、年级之间、班级之间、家长之间、学生之间会来一场涉及时间、精力与财力的大比拼。
一些名校的演出甚至会像一场“时尚秀”，孩子们表演专业，道具舞美美轮美奂，专业摄影师全程录像，最后出品并发布各类视频，作为学校的宣传素材。表现惊艳的年级或班级往往会赢得学校领导的认可，觉得班主任做事认真，负责，执行力强；反之，表现拙劣的孩子可能会让所在班级的班主任抬不起头来。
家长的分野也同样明显。重视此事的家长会挖空心思让孩子“精彩绽放”，购置衣服、鞋子及其他表演道具，斥以重金聘请专业教练进行指导，孩子们表演精湛，他或她也会觉得脸上有光；对此事无所谓的家长则反应平淡。
不言而喻，最累与最辛苦的莫过于孩子们，尤其在儿童节前几天。以“儿童节小孩打瞌睡”为关键词进行搜索，很容易找到各类孩子在排练或表演期间昏昏欲睡的视频，在六一节前夕或当天，很多孩子被要求早早到学校或表演场地，结果是孩子们一边排练或表演，一边打瞌睡。见此状况，家长或老师们经常是一笑了之，视之为“童趣”，但为了给大人表演，孩子们的睡眠时间被剥夺或大幅压缩，这真的“很好笑”吗？
儿童节到底是谁的节日？一般而言，妇女节当天，一些单位会给女职工放半天或一天假，女人们可以约三五好友逛街、吃饭与玩乐；重阳节当天，一些单位会宴请老职工或退休职工，一起叙叙旧、聊聊天。换言之，以特定人群命名的节日的必有之义是该类人群在当天被优待，可以兑现或部分程度兑现身心放松、无拘无束与自由自在，怎么到了孩子们，就变样了呢？
面对日趋激烈的竞争环境，不少孩子承受着巨大的学业和成长压力，很多孩子是想轻松但不敢轻松，这种情况下，对于六一节的安排，有关方面为何不能摒弃“成绩或业绩汇报”“文艺汇演”“你的孩子在我们的培养下很优秀”“你的孩子表现很棒”等过节方式？为何非要把本属于孩子们的节日异化为大人们的节日？为何孩子们的节日不能让孩子自己做主？为何不能兑现节日的轻松与轻盈本义？
大大方方地给孩子放一天假，不布置作业，不要逼孩子写“儿童节见闻或感受”之类的作文，别给孩子安排其他学习任务，让孩子自由自在地疯玩一天，有那么难吗？对于小一点的孩子，家长不妨问问孩子有啥想玩的，有啥想吃的，有啥地方想去的，认认真真地陪陪孩子；对于大一些的孩子，家长不妨给他们几十块钱，在保证安全的情况下让他们自己做主，做他们想做的事，约定回家的时间即可。
除了六一儿童节，不少学校也热衷于在其他节日隆重举办各类庆祝活动，为了博取到场领导的眼球，或谋求良好的舆论效果，不少学校的“汇演”尤其是“毕业汇演”堪称专业与惊艳，给在场与不在场的人以强烈的视觉冲击，但视觉盛宴的背后通常都是以消耗学生大量时间与精力为代价。不得不说，有些学校的“演出”成本太高了，太注重形式上的高大上了，于参演的学生及支持该项活动的学校及家长而言明显涉嫌“劳生伤财”，某种程度上是对教育意涵的背离与戕害。
总之，不妨让节日回归节约与简朴，让每个人都轻松与轻盈一点。 □ 姚华松
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